A influência da prática esportiva no desempenho acadêmico dos discentes da UFCA.
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Este estudo teve como objetivo investigar a influência da prática esportiva universitária no
desempenho acadêmico dos discentes da Universidade Federal do Cariri (UFCA), campus
Juazeiro do Norte. Para fundamentar a investigação, a fundamentação teórica percorreu as
bases biológicas e cognitivas que conectam o exercício físico às funções cerebrais,
articulando-as com teorias de aprendizagem; sintetizou o estado da arte a partir de pesquisas
recentes sobre o esporte em universidades brasileiras; e contextualizou o amparo legal da
assistência estudantil e a realidade institucional da UFCA, destacando o papel das políticas de
esporte e cultura. Metodologicamente, o trabalho caracterizou-se como uma pesquisa
aplicada, de natureza descritiva e abordagem quantitativa, operacionalizada por meio de um
levantamento (survey). A coleta de dados foi realizada mediante a aplicação de questionários
estruturados a uma amostra de 150 discentes (87 não praticantes e 63 praticantes), cujos dados
foram analisados por estatística descritiva e comparados às médias de conclusão (MC). Os
resultados revelaram paridade nos indicadores objetivos de rendimento entre os grupos (média
de 8,46 para não praticantes e 8,40 para praticantes), mas evidenciaram que os praticantes
pontuam superiormente em dimensões subjetivas, como foco, motivação e saúde mental.
Constatou-se, ainda, que a principal barreira para a inatividade é a escassez de tempo
decorrente da dupla jornada. Conclui-se que o esporte atua como uma variável estratégica
para o equilíbrio emocional, a prontidão cognitiva e a permanência estudantil no ensino
superior.
Abstract in another language
This study aimed to investigate the influence of university sports practice on the academic
performance of students at the Federal University of Cariri (UFCA), Juazeiro do Norte
campus. To support the investigation, the theoretical framework covered the biological and
cognitive foundations connecting physical exercise to brain functions, articulating them with
learning theories; synthesized the state of the art based on recent research regarding sports in
Brazilian universities; and contextualized the legal support of student assistance and UFCA's
institutional reality, highlighting the role of sports and culture policies. Methodologically, the
research was characterized as applied, descriptive in nature, and quantitative in approach,
operationalized through a survey. Data collection was carried out by applying structured
questionnaires to a sample of 150 students (87 non-practitioners and 63 practitioners), whose
data were analyzed using descriptive statistics and compared to grade point averages. The
results revealed parity in objective performance indicators between the groups (an average of
8.46 for non-practitioners and 8.40 for practitioners), but showed that practitioners score
higher in subjective dimensions such as focus, motivation, and mental health. It was also
found that the main barrier to inactivity is the lack of time resulting from a dual routine. It is
concluded that sports act as a strategic variable for emotional balance, cognitive readiness,
and student retention in higher education.
Keywords
Esporte universitário, Desempenho acadêmico, Rendimento escolar, Estudantes universitário - Saúde mental, Universidade Federal do Cariri
Área do conhecimento
Multidisciplinar
Citation
Rodrigues, Yasmin Ferreira. A influência da prática esportiva no desempenho acadêmico dos discentes da UFCA. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Universidade Federal do Cariri, Juazeiro do Norte, 2026.