Ciência que floresce: um relato de experiência sobre uma oficina de educação ambiental do PIBID
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Este relato de experiência apresenta uma oficina de educação ambiental desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Escola de Ensino em Tempo Integral José Teles de Carvalho, em Brejo Santo/CE, com estudantes do 2º ano do Ensino Médio. Intitulada “Ciência que floresce: criando arte sustentável para um futuro verde”, a experiência teve como objetivo apresentar e refletir sobre o planejamento e o desenvolvimento da oficina, destacando suas contribuições e limitações para a formação e a prática pedagógica da licencianda. A atividade foi desenvolvida inicialmente por meio de uma abordagem conceitual sobre meio ambiente e sustentabilidade, seguida da apresentação da proposta da oficina e da produção de objetos artísticos e artesanais a partir de materiais reutilizáveis, disponibilizados pelas bolsistas e pelos próprios estudantes. Durante a realização da atividade, buscou-se estimular a criatividade, a participação e o envolvimento coletivo dos estudantes, relacionando a produção artística à reflexão sobre o descarte e o reaproveitamento de materiais. A experiência possibilitou observar o envolvimento dos participantes com a proposta e contribuiu para a reflexão da licencianda sobre o planejamento, a mediação e o desenvolvimento de práticas educativas que articulam educação ambiental, arte, criatividade e participação discente.
Abstract in another language
This experience report presents an environmental education workshop developed within the scope of the Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), at José Teles de Carvalho Full-Time Secondary School, in Brejo Santo, Ceará, with second-year high school students. Entitled “Flourishing Science: Creating Sustainable Art for a Greener Future,” the experience aimed to present and reflect on the planning and development of the workshop, highlighting its contributions and limitations to the teacher education and pedagogical practice of the undergraduate student. The activity was initially developed through a conceptual approach to environmental issues and sustainability, followed by the presentation of the workshop proposal and the production of artistic and craft objects using reusable materials provided by the scholarship recipients and the students themselves. During the activity, efforts were made to encourage students’ creativity, participation, and collective engagement by relating artistic production to reflection on the disposal and reuse of materials. The experience made it possible to observe the participants’ engagement with the proposal and contributed to the undergraduate student’s reflection on the planning, mediation, and development of educational practices that integrate environmental education, art, creativity, and student participation.
Keywords
Formação docente, PIBID, Educação ambiental, Prática pedagógica
Área do conhecimento
Multidisciplinar
Citation
ANDRADE, Débora de Figueiredo. Ciência que floresce: um relato de experiência sobre uma oficina de educação ambiental do PIBID. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso. (Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais) - Universidade Federal do Cariri, Juazeiro do Norte, 2026.