Desenvolvimento bilíngue Bimodal: um estudo de caso sobre a interação linguística de uma criança CODA em uma escola regular
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Essa pesquisa se trata de um estudo de caso, sobre o desenvolvimento
linguístico com uma criança CODA, na interação dentro de um contexto escolar. O
projeto foi desenvolvido por meio de uma abordagem qualitativa, de natureza básica,
com métodos que envolvem técnicas observatórias e tem como objetivo geral
pesquisar se a escola da educação básica contempla o sujeito CODA com suas
características bilíngues e biculturais, para tanto, tencionamos identificar as relações
linguísticas que a criança utiliza na sala de aula, compreender como é a produção
da criança de língua portuguesa e Libras dentro da sala de aula e reconhecer os
fatores bilíngues, bimodais, culturais e identitários. Trata-se de uma pesquisa
observatória descritiva, desenvolvida com métodos de pesquisa de campo para
observações de aulas. Portanto, utilizamos para coleta de dados um diário de campo
a qual anotou-se as observações, com a finalidade de coletar os dados de respostas
das questões norteadoras que há na pesquisa. Tais questões foram elaboradas para
compreender as relações linguísticas que a criança utiliza na sala de aula; como é a
produção da criança de língua portuguesa e Libras dentro da sala de aula; e
reconhecer os fatores bilíngues, bimodais, culturais e identitários. A participante do
estudo de caso foi uma criança CODA de 3 anos de idade que está em processo de
aquisição de linguagem, nesse caso, a língua falada e sinalizada. Após as
observações e coletas de dados, analisaremos as contribuições da pesquisa,
verificando se a escola regular de ensino básico contempla o ensino-aprendizagem
do sujeito CODA, se valoriza a língua, identidade e cultura CODA
Abstract in another language
:This research is a case study, on linguistic development with a CODA child,
in interaction within a school context. The project will be developed through a
qualitative approach, of a basic nature, with methods that involve observational
techniques and its general objective is to research whether the basic education
school contemplates the CODA subject with its bilingual and bicultural
characteristics, to this end, we intend to identify how linguistic relationships that the
child uses in the classroom, understand how the child produces Portuguese and
Libras within the classroom and recognize the bilingual and bimodal cultural and
identity factors. This is a descriptive observational research, developed using field
research methods for class observations. Therefore, we will use a field diary to
collect data, which will be noted down as observations, with the purpose of collecting
data on the answers to the guiding questions in the research. The guiding questions
were designed to understand the linguistic relationships that a child uses in the
classroom; what the child's production of Portuguese and Libras is like in the
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classroom; and consider bilingual and bimodal, cultural and identity factors. The case
study participant will be a 3-year-old CODA child who is in the process of acquiring
language, in this case, oral and signed language. After observations and data
collection, we will analyze the research contributions, verifying whether the regular
basic education school contemplates the teaching-learning of the CODA subject,
whether it values the CODA language, identity and culture.
Keywords
Aquisição da linguagem, Língua de Sinais, Bilíngue – bimodal
Área do conhecimento
Linguística, Letras e Artes
Citation
Alves, Júlia Batista. Desenvolvimento bilíngue Bimodal: um estudo de caso sobre a interação linguística de uma criança CODA em uma escola regular. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Libras) - Universidade Federal do Cariri, Juazeiro do Norte, 2023.