Programa de desenvolvimento de competência em informação para bibliotecas multinível do IFPB – Campus Cajazeiras
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Resumo
Aborda a Competência em Informação, entendendo-a como essencial no processo de
busca, apropriação e uso efetivo e eficiente da informação. Foi aplicada no contexto da
Biblioteca Multinível do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), Campus Cajazeiras, com
vistas a desenvolver habilidades informacionais nos usuários da Biblioteca Multinível.
Analisou como as necessidades e dificuldades informacionais de usuários de Biblioteca
Multinível contribuíram para desenvolver o programa/ação de Competência em
Informação da biblioteca para os discentes do IFPB, Campus Cajazeiras. Considerou
como referencial teórico a identificação das principais diretrizes e conceitos, nacionais e
internacionais, que fornecem subsídios práticos para o desenvolvimento de programas
de Competência em Informação, considerando as subjetividades e especificidades do
campo de aplicação. Caracterizou-se como uma pesquisa de natureza aplicada,
fazendo uso do método descritivo, da análise exploratória e da abordagem qualitativa,
conduzida através da pesquisa-ação. Um questionário online foi aplicado a 100
usuários discentes, dos quais 61% eram do nível de graduação. Os resultados da
pesquisa indicaram que os discentes demonstram familiaridade e facilidade com
tecnologias digitais, o que se alinha ao perfil de nativos digitais. Contudo, essa fluência
no uso da tecnologia não se traduz em competência no uso eficiente da informação em
suas diversas fontes e suportes, uma vez que, como mostram os resultados, as fontes
de informação mais utilizadas pelos discentes não têm qualquer rigor quanto à
credibilidade da informação. Concluiu-se que, no âmbito da Biblioteca Multinível, o nível
de Competência em Informação dos usuários não é linear, sendo mais competentes os
usuários da graduação e pós-graduação em relação aos usuários do ensino médio e
técnico. Nesse sentido, a construção de um programa de desenvolvimento da
Competência em Informação para o público multinível deve ser planejada de acordo
com as necessidades específicas de cada nível, tendo como pano de fundo a fluidez do
mundo conectado, a linguagem acessível, o contexto das mídias digitais e da
Inteligência Artificial, ancorado em uma abordagem flexível, através de metodologias
ativas para que o aprendizado seja melhor assimilado.
Resumo em outro idioma
It addresses Information Literacy, understanding it as essential in the process of
searching for, appropriating, and making effective and efficient use of information. It was
applied in the context of the multi-level library of the Federal Institute of Paraíba (IFPB),
Cajazeiras Campus, with the aim of developing information skills in the users of the
Multi-level Library. It analysed how the informational needs and difficulties of multi-level
library users contributed to the development of the library’s Information Literacy
programme/action for the students of IFPB, Cajazeiras Campus. The theoretical
framework considered the identification of the main national and international guidelines
and concepts that provide practical support for the development of Information Literacy
programmes, taking into account the subjectivities and specificities of the application
field. This research is characterised as applied in nature, employing a descriptive
method, exploratory analysis, and a qualitative approach, conducted through action
research. An online questionnaire was administered to 100 student users, 61% of whom
were undergraduate students. The research results indicated that students demonstrate
familiarity and ease with digital technologies, which aligns with the profile of digital
natives. However, this fluency in the use of technology does not translate into
competence in the efficient use of information from its various sources and formats,
since, as the results show, the information sources most used by students lack any
rigour regarding the credibility of the information. It was concluded that, within the scope
of the multi-level library, the level of Information Literacy among users is not linear, with
undergraduate and postgraduate students being more competent than secondary and
technical education students. In this regard, the development of an Information Literacy
programme for a multi-level audience should be planned according to the specific needs
of each level, having as its backdrop the fluidity of the connected world, accessible
language, the context of digital media and Artificial Intelligence, anchored in a flexible
approach through active methodologies so that learning can be better assimilated.
Palavras-chave
Ciência da Informação, Competência em Informação, Biblioteca Multinível, Programa de competência em informação, Modelos de coinfo, Diretrizes de coinfo, Information science, Information literacy, Multilevel library, Information literacy program, Infolit models, Infolit guidelines
Área do conhecimento
Ciências Sociais Aplicadas
Citação
FÉLIX, Cícero Luciano. Programa de desenvolvimento de competência em informação para bibliotecas multinível do IFPB – Campus Cajazeiras. 2025. Dissertação (Mestrado Profissional em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Cariri, Juazeiro do Norte, 2025.