Percepções e desafios: a formação na prática docente do estágio PIBID na Escola Adauto Bezerra.

Abstract

This article discusses the experiences and challenges of teaching practice during the PIBID Music internship at Colégio Adauto Bezerra, in Juazeiro do Norte, Ceará, between 2018 and 2020. Through a qualitative experience report, the study describes the journey from team planning meetings to the implementation of guitar and choral workshops. The analysis highlights initial obstacles, such as the lack of specific infrastructure and low student enrollment, which resulted in a small but engaged group of five students. The text reflects on the collaborative dynamics among interns and the need for pedagogical adaptation within the reality of public schools. The cycle of activities culminated in an artistic performance with the band “Gabanda” at the school's São João festival, symbolizing the integration between the project and school culture. The results indicate that overcoming logistical and human challenges contributed significantly to the construction of teaching identity, strengthening the commitment to music education and professional development during the degree.

Este artículo aborda las experiencias y los desafíos vividos en la práctica docente de la pasantía del PIBID Música en el Colegio Adauto Bezerra, en Juazeiro do Norte, Ceará, entre 2018 y 2020. A través de un relato de experiencia con enfoque cualitativo, el estudio describe el recorrido desde la planificación en reuniones de equipo hasta la implementación de talleres de guitarra y canto coral.

El análisis destaca los obstáculos iniciales, tales como la carencia de infraestructura específica y la baja participación de los estudiantes, lo que resultó en un grupo reducido, aunque comprometido, de cinco alumnos. El texto reflexiona sobre la dinámica de colaboración entre pasantes y la necesidad de adaptación pedagógica ante la realidad de la escuela pública.

El ciclo de actividades culminó en una presentación artística con la banda “Gabanda” en el evento de San Juan de la institución, simbolizando la integración entre el proyecto y la cultura escolar. Los resultados señalan que la superación de los desafíos logísticos y humanos contribuyó significativamente a la construcción de la identidad docente, fortaleciendo el compromiso con la educación musical y la formación profesional en la licenciatura.